ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Отчёт о результатах самообследования Лангепасского городского муниципального
автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №1 «Росинка» (далее по
тексту – отчёт, Детский сад) подготовлен в соответствии с Порядком проведения
самообследования образовательной организации, утверждённым приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 14.06.2013 № 462 (с изменениями на
14.12.2017) и Показателями деятельности образовательной организации, подлежащей
самообследованию, утверждёнными приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 10.12.2013 № 1324 (приложение № 1).
Отчёт сформирован рабочей группой по итогам 2021 года по основным
направлениям деятельности учреждения. Отчёт рассмотрен на заседании Педагогического
совета - 14.04.2022 и утверждён приказом руководителя от 14.04.2022 № 135-ОД.
Отчёт состоит из введения, двух частей (аналитическая часть и результаты анализа
показателей деятельности учреждения) и выводов.
Представленные в отчёте материалы адресованы педагогической и родительской
общественности учреждения и города.
Отчёт размещен на официальном сайте учреждения: https://rosinka.tvoysadik.ru/

2

Структура Отчета о результатах самообследования
ЛГ МАДОУ «Детский сад №1 «Росинка»
№
п/п

Содержание разделов

Стр.

Общие сведения об образовательной организации

4

I. АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ – текстовый вариант
Оценка образовательной деятельности
1.

5
5

1.1.
1.2.
2.

Воспитательная работа
Дополнительное образование
Оценка системы управления учреждением

6
7
8

3.

Оценка содержания и качества подготовки воспитанников

10

4.

Оценка организации воспитательно-образовательного процесса

11

5.

Оценка качества кадрового обеспечения

12

6.

Оценка учебно-методического обеспечения
информационного обеспечения
Оценка материально-технической базы

7.
8.
II.

и

библиотечно-

Оценка функционирования внутренней системы оценки качества
образования
РЕЗУЛЬТАТЫ АНАЛИЗА ПОКАЗАТЕЛЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
УЧРЕЖДЕНИЯ – табличный вариант
(установлены Министерством образования и науки Российской
Федерации)

3

14
14
16
17

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
Наименование
Лангепасское городское муниципальное автономное дошкольное
образовательной образовательное учреждение «Детский сад №1 «Росинка»
организации
Руководитель

Синицына Надежда Васильевна

Адрес
организации

улица Дружбы народов, 31, город Лангепас, Ханты-Мансийский
автономный округ – Югра, Тюменская область, Российская Федерация,
628672. Корпус 1.
улица Мира, 28 «А», город Лангепас, Ханты-Мансийский автономный
округ – Югра, Тюменская область, Российская Федерация, 628672.
Корпус 2.

Телефон, факс

8(34669)5-03-95

Адрес
электронной
почты

rosinka_lang@mail.ru

Учредитель

Департамент образования и молодёжной политики администрации
города Лангепаса

Дата создания

09.07.2020

Лицензия

Регистрационный номер лицензии: 3475
Дата предоставления лицензии: 11.03.2021

Лангепасское городское муниципальное автономное дошкольное образовательное
учреждение «Детский сад №1 «Росинка» организовано путем слияния двух учреждений:
Лангепасского городского муниципального автономного дошкольного образовательного
учреждения «Детский сад комбинированного вида №1 «Теремок» и Лангепасского
городского муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
«Детский сад общеразвивающего вида №6 «Росинка» (постановление администрации
города Лангепаса от 26.03.2020 № 460).
Учреждение состоит из двух корпусов: корпус 1 – улица Дружбы народов, дом 31;
корпус 2 – улица Мира, дом 28А. Здания расположены в жилом районе города вдали от
производящих предприятий и торговых мест. Здания построены по типовым проектам.
Проектная наполняемость – 522 мест (корпус 1 – 295, корпус 2 – 227). Общая площадь
зданий – 5 121,9 кв.м., из нее площадь помещений, используемых непосредственно для
нужд образовательного процесса – 3 639,7 кв.м. (соответственно: корпус 1 – 2 925,2 кв.м./2
054,5 кв.м.; корпус 2 – 2 196,7 кв.м./1 585,2 кв.м.)
Целью Детского сада является осуществление образовательной деятельности
по образовательным программам в сфере дошкольного образования и дополнительного
образования для детей, в том числе по адаптированным образовательным программами для
детей с ограниченными возможностями здоровья, а также – предоставление услуг
присмотра и ухода за детьми дошкольного возраста.
Предметом деятельности Детского сада является формирование общей культуры,
развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных
4

качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление
здоровья воспитанников.
Режим работы Детского сада: понедельник – пятница с 7.00 до 19.00 часов.
Выходные дни – суббота, воскресенье и праздничные дни, установленные
законодательством Российской Федерации.
АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
I. Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в Детском саду организована в соответствии
с нормативными документами:
 Федеральный Закон Российской Федерации «Об образовании в Российской
Федерации» от 29.12.2012 №273-ФЗ;
 Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013
№1155 «Об утверждении федерального государственного стандарта дошкольного
образования»;
С 01.01.2021 г. Детский сад функционирует в соответствии с требованиями
СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания
и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», а с 01.03.2021 — дополнительно
с требованиями СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования
к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания».
Образовательная деятельность осуществляется на основании утверждённой
основной образовательной программы дошкольного образования, которая составлена в
соответствии с ФГОС дошкольного образования с учётом примерной образовательной
программы дошкольного образования, санитарно-эпидемиологическими правилами и
нормативами.
На 31.12.2021 г. в учреждении функционируют 22 группы с общим охватом,
рассчитанным на 520 детей, из них:
Корпус 1 (294 ребенка):
Общеразвивающей направленности (278 чел.):
2 группы от 1 до 3 лет (40 чел.); 2 группы от 3 до 4 лет (53 чел.)
2 группы от 4 до 5 лет (53 чел.); 2 группы от 5 до 6 лет (52 чел.)
3 группы от 6 до 8 лет (80 чел.)
Комбинированной направленности (17 чел.):
1 группа от 4 до 8 лет (17 чел.)
Корпус 2 (226 детей):
Общеразвивающей направленности (207 чел.):
3 группы от 1 до 3 лет (57 чел.); 1 группа от 3 до 4 лет (24 чел.)
1 группа от 4 до 6 лет (27 чел.);
1 группа от 4 до 5 лет (24 чел.)
1 группы от 5 до 6 лет (24 чел.)
2 группы от 6 до 8 лет (51 чел.)
Комбинированной направленности (17 чел.):
1 группа от 4 до 8 лет (17 чел.)
В 2021 году в Детском саду для освоения основной образовательной программы
дошкольного образования в условиях самоизоляции было предусмотрено проведение
занятий в двух форматах – в очном режиме в условиях пребывания детей в детском саду,
5

чьи родители (законные представители) были заняты на производстве и доступом к
рекомендациям на официальном сайте учреждения, а также рекомендованным ресурсам
для родителей (законных представителей)дошкольников.
Для качественной организации родителями (законными представителями)
привычного режима для детей, в условиях домашнего пребывания, педагогическими
работниками детского сада систематически проводились онлайн консультации,
оказывалась методическая помощь и по возможности техническая. Данные мониторинга
посещения онлайн-занятий и количества просмотров занятий в записи по всем
образовательным областям свидетельствует о достаточной вовлеченности и понимании
родителями (законными представителями) ответственности за качество образования детей.
Воспитательная работа
Воспитательная работа строиться с учётом индивидуальных особенностей детей, с
использованием разнообразных форм и методов, в тесной взаимосвязи воспитателей,
специалистов и родителей (законных представителей).
В начале каждого учебного года составляется социальный паспорт каждой возрастной
группы и учреждения в целом, в котором определяется социальный статус семей
воспитанников.
Таблица 1
Состав семьи
Полная
Неполная с матерью
Неполная с отцом
Оформлено опекунство
ИТОГО

Количество семей

Процент от общего количества
семей воспитанников

Корпус 1
250

Корпус 2
193

Всего
443

Корпус 1
89%

Корпус 2
88%

Всего
88,5

28
0
1
278

24
0
1
218

52
0
2
497

10%
0
0,3%

11%
0
0,4%

10,5
0
0,3%

Характеристика семей по количеству детей
Таблица 2
Количество детей в
семье
Один ребёнок
Два ребёнка
Три ребёнка и более
ИТОГО

Количество семей

Процент от общего количества
семей воспитанников

Корпус 1
69

Корпус 2
28

Всего
97

Корпус 1
25%

Корпус 2
13%

Всего
19%

139
70
278

105
85
218

244
155
496

50%
25%

48%
39%

49%
32%

С 01.09.2021 Детский сад реализует рабочую программу воспитания и календарный
план воспитательной работы, которые являются частью основной образовательной
программы дошкольного образования.
В рамках программы воспитания реализуется проектная деятельность:
1)
Проект«Метеостанция НЭД для поколения Z»;
2)
проект «Научно-исследовательский центр космонавтики»;
3)
проект «30 кульТУРов для маленьких жителей удивительного города»;
6

4)

проект «Юный инженер».

Дополнительное образование
В детском саду в 2021 году дополнительные общеразвивающие программы
реализовались по нескольким направлениям: художественно-эстетическому, физкультурнооздоровительному и нравственно-патриотическому. Источник финансирования: средства
бюджета и физических лиц. Подробная характеристика представалена в таблице3.
Таблица 3
№

Направленность /
Наименование
программы

Форма
организации

Возраст

Количество Бюджет
За
воспитанников
родительскую
по корпусам
плату
1
2
корпус корпус

1.

Художественно-эстетическая направленность

1.1.

Хореография

подгрупповые
занятия

5-7

116

24

-

+

1.2.

Творческая
студия

подгрупповые
занятия

4-7

-

30

-

+

Нравственно-патриотическая направленность

2.
2.1.

Звездочка
надежды (МЧС)

групповые
занятия

5-7

31

-

+

-

2.2.

Зеленая дорога
(формирование
основ дорожной
безопасности)

групповые
занятия

5-7

52

-

+

-

Физкультурно-оздоровительная направленность

3.
3.1.

Шахматы

подгрупповые
занятия

3.2. Соляная комната оздоровительные
(услуга)
мероприятия
3.3.

Здоровячок

групповые
занятия

5-7

52

4

-

+

3-7

-

107

-

+

5-7

-

22

-

+

Дополнительным образованием охвачено 84% воспитанников Детского сада.
Анализ родительского опроса, проведенного в декабре 2021 года, показывает, что
дополнительное образование в детском саду реализуется недостаточно активно. Среди
родителей имеется спрос на дополнительные услуги по легоконструированию и
робототехнике. В 2021 году 4 педагога обучены на предоставление данного вида услуг,
поэтому с начала 2022-2023 учебного года планируется начать реализовывать данные
7

услуги. По предварительным планам источником финансирования будут средства
родителей (законных представителей) воспитанников.
II. Оценка системы управления организации
Управление Детским садом осуществляется в соответствии с законодательством
Российской Федерации, Уставом Детского сада и строится на принципах единоначалия и
коллегиальности. Единоличным исполнительным органом Детского сада является –
заведующий учреждением.
Коллегиальными органами управления Детского сада являются: Наблюдательный
совет, Общее собрание трудового коллектива, Педагогический совет.
Органы управления, действующие в Детском саду представлены в таблице 4.
Таблица 4
Наименование органа
Заведующий

Наблюдательный совет

Педагогический совет

Функции
Контролирует работу и обеспечивает эффективное
взаимодействие структурных подразделений Детского сада,
утверждает штатное расписание, отчётные документы
Детского сада, осуществляет общее руководство Детским
садом.
Рассмотрение:
проекта Устава или его изменений;
реорганизации или ликвидации;
изъятия имущества, закрепленного на праве оперативного
управления;
совершений крупных сделок;
вопросов проведения аудита годовой бухгалтерской
отчётности.
Утверждение:
плана ФХД и его исполнения;
отчётов о деятельности и об использовании его имущества;
годовой бухгалтерской отчётности.
Осуществляет текущее руководство образовательной
деятельностью Детского сада, в том числе рассматривает
вопросы:
1) обсуждение и принятие образовательных программ,
реализуемых Детским садом;
2) разработка и принятие локальных нормативных актов по
основным вопросам организации и осуществления
образовательной деятельности, в том числе согласование
локального нормативного акта о нормах профессиональной
этики педагогических работников;
3) организация и совершенствование методического и
материально-технического обеспечения образовательного
процесса;
4) обсуждение вопросов содержания образования, форм,
методов образовательной деятельности, образовательных
технологий и способов их реализации, а также подготовка
8

предложений по их совершенствованию;
5) рассмотрение итогов образовательной работы Детского
сада и определение направлений развития образовательной
деятельности, а также заслушивание информации и отчетов
членов Педагогического совета Детского сада;
6) организация работы по повышению квалификации
педагогических работников, развитию их творческих
инициатив, в том числе организация работы по аттестации
педагогических работников.
Общее
собрание 1) рассматривает и принимает Коллективный договор, в том
числе Правила внутреннего трудового распорядка и другие
трудового коллектива
локальные акты Детского сада, затрагивающие права и
законные интересы воспитанников и работников Детского
сада, а также вносит в них изменения и дополнения;
2) избирает выборный орган первичной профсоюзной
организации или иной представительный орган работников,
представителей работников в комиссию по урегулированию
споров между участниками образовательных отношений, по
комиссию по трудовым спорам и (или) других комиссий
Детского сада;
3) заслушивает отчёты заведующего Детским садом и
коллегиальных органов Детского сада по вопросам их
деятельности;
4) принимает
не
противоречащие
законодательству
Российской Федерации решения по другим вопросам
деятельности Детского сада, не отнесённым компетенции
иных органов управления Детского сада.
Совет родителей
1) определение приоритетных направлений деятельности,
рассмотрение и подготовка предложений развития
Учреждения;
2) содействие
администрации
Учреждения
в
совершенствовании условий для реализации деятельности
учреждения,
охраны
жизни
и
здоровья
детей,
совершенствование
материально-технической
базы
Учреждения, подготовка Учреждения к новому учебному
году;
3) защита прав и интересов воспитанников Учреждения,
прав и интересов родителей (законных представителей),
оказание помощи в работе с неблагополучными семьями;
4) содействие организации совместных мероприятий в
Учреждении – родительских собраний, Дней открытых
дверей,
семинаров
для
родителей
(законных
представителей) воспитанников, иных мероприятий для
детей и родителей (законных представителей).
По итогам 2021 года система управления Детского сада оценивается как
эффективная, позволяющая учесть мнение работников и всех участников образовательных
отношений. В следующем году изменение системы управления не планируется.
9

III. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
С целью выявления уровня готовности выпускников к школьному образованию проведено
психолого-педагогическое обследование воспитателями и специалистами ДОУ:
воспитатели возрастных групп – усвоение программного содержания ООП ДО, педагогпсихолог – психологическая готовность, учитель-логопед – речевая готовность. В
обследовании использовались наглядные, словесные, практические методы.
В учреждении разработаны диагностические карты освоения основной
образовательной программы дошкольного образования (ООП ДО) в каждой возрастной
группе. Карты включают анализ уровня развития воспитанников в рамках целевых
ориентиров дошкольного образования и качества освоения образовательных областей. Так,
результаты качества освоения ООП ДО на конец 2021 года выглядят следующим образом:
Таблица 5

Уровень
развития
воспитанников
в
рамках
целевых
ориентиров

Выше
нормы
(количество/
процент)

Норма (количество/
процент)

Корпус
1
54/19%

Корпус
Корпус
1
2
194/69% 165/77%

Корпус
2
43/ 20%

Ниже
нормы Итого (количество/
(количество/
процент
процент)
воспитанников
в
пределе нормы)
Корпус Корпус Корпус Корпус 2
1
2
1
32/12% 7/3%
248/88% 208/97%

Дети, показавшие уровень развития в рамках целевых ориентиров ниже возрастной
нормы, посещают группы комбинированной направленности и имеют статус «Дети с
ограниченными возможностями здоровья». С данной категорией детей проводится
коррекционно-развивающая работа совместно со специалистами. Вероятный прогноз при
выпуске в школу – благоприятный. Таким образом, результаты освоения основной
образовательной программы являются достаточными.
В мае 2021 года педагоги Детского сада проводили педагогическое обследование
воспитанников подготовительных к школе групп на предмет оценки сформированности
предпосылок к учебной деятельности: возможность работать с фронтальной инструкцией
(удержание алгоритма деятельности), умение самостоятельно действовать по образцу и
осуществлять контроль, обладать определенным уровнем работоспособности, а также
вовремя остановиться в выполнении того или иного задания и переключиться на
выполнение следующего, возможностей распределения и переключения внимания,
работоспособности, темпа, целенаправленности деятельности и самоконтроля.
Результаты педагогического анализа показывают преобладание детей с высоким и
средним уровнями развития при прогрессирующей динамике на конец учебного года, что
говорит о результативности образовательной деятельности в Детском саду.
В 2021 году в период самоизоляции, введенной в качестве ограничительного
мероприятия, занятия с детьми воспитатели вели дистанционно в форме рекомендаций
через социальную сеть «Инстаграмм», мессенджеры Viber иWhatsApp, а также
официальный сайт учреждения. Подключали к работе родителей(законных
10

представителей), чтобы они могли участвовать в обучении и воспитании, организовывали
консультации, помогали с литературой, совместно решали технические вопросы.
IV. Оценка организации учебного процесса
(воспитательно-образовательного процесса)
В основе образовательного процесса в Детском саду лежит взаимодействие
педагогических работников, администрации и родителей (законных представителей).
Основными участниками образовательного процесса являются дети, родители (законные
представители), педагоги.
Основные форма организации образовательного процесса:
 совместная деятельность педагогов и воспитанников в рамках организованной
образовательной деятельности по освоению основной образовательной программы;
 самостоятельная деятельность воспитанников под наблюдением педагогов.
Занятия в рамках образовательной деятельности ведутся по подгруппам.
Продолжительность занятий соответствует СанПиН 1.2.3685-21 и составляет:
 в группах с детьми от 1 до 3 лет – до 10 мин;
 в группах с детьми от 3 до 4 лет – до 15 мин;
 в группах с детьми от 4 до 5 лет – до 20 мин;
 в группах с детьми от 5 до 6 лет – до 25 мин;
 в группах с детьми от 6 до 7 лет – до 30 мин.
Между занятиями в рамках образовательной деятельности предусмотрены перерывы
продолжительностью не менее 10 минут.
Основной формой занятия является игра. Образовательная деятельность с детьми
строиться с учётом индивидуальных особенностей детей и их особенностей. Выявление и
развитие способностей воспитанников осуществляется в любых формах образовательного
процесса.
Чтобы не допустить распространения новой коронавирусной инфекции СOVID-19,
администрация Детского сада ввела в 2021 году дополнительные ограничительные и
профилактические меры в соответствии с СП 3.1/2.4.3598-20:
 ежедневный усиленный фильтр воспитанников и работников – термометрию с
помощью бесконтактных термометров и опрос на наличие признаков инфекционных
заболеваний. Лица с признаками инфекционных заболеваний изолируются, а детский сад
уведомляет территориальный орган Роспотребнадзора;
 еженедельную генеральную уборку с применением дезинфицирующих средств,
разведенных в концентрациях по вирусному режиму;
 ежедневную влажную уборку с обработкой всех контактных поверхностей, игрушек
и оборудования дезинфицирующими средствами;
 дезинфекцию посуды, столовых приборов после каждого использования;
 бактерицидные установки в групповых комнатах;
 частое проветривание групповых комнат в отсутствие воспитанников;
 проведение всех занятий в помещениях групповой ячейки или на открытом воздухе
отдельно от других групп;
 требование о заключении врача об отсутствии медицинских противопоказаний для
пребывания в детском саду ребенка, который переболел или контактировал с больным
COVID-19.

11

V. Оценка качества кадрового обеспечения
Детский сад укомплектован педагогами на 100% согласно штатному расписанию.
Всего работает 58 человек. Педагогический коллектив Детского сада насчитывает 13
специалистов (4 музыкальных руководителей, 3 инструкторов по физической культуре, 2
педагога-психолога, 3 учителя-логопеда, 1 учитель-дефектолог). Соотношение
воспитанников, приходящихся на 1 взрослого:
 воспитанник/педагоги – 8/1;
 воспитанники/все сотрудники – 4/1.
За 2021 год педагогические работники прошли аттестацию и получили:
 высшую квалификационную категорию – 1 воспитатель;
 первую квалификационную категорию – 3 воспитателя.
Курсы повышения квалификации в 2021 году прошли 23 педагога Учреждения, из
них 12 педагогов из корпуса 1 и 11 педагогов из корпуса 2.
Темы курсов повышения квалификации:
 «Сопровождение детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС ДО средствами
адаптивной физической культуры» - 4педагога (3 инструктора по физической
культуре, 1 воспитатель);
 «Организация и методика сопровождения процесса непрерывного повышения
профессионального мастерства педагогических работников в образовательной
организации» - 2 старших воспитателя;
 «Психолого-педагогические технологии организации инклюзивного образования
детей с ОВЗ» - 1 воспитатель;
 «Альтернативные и дополнительные средства коммуникации при работе с детьми с
ОВЗ» - 7 педагогов (6 воспитателей, 1 педагог-психолог);
 «Психолого-педагогическиетехнологии организации инклюзивного образования
детей с ОВЗ» - 1 (учитель-логопед);
 «Основы преподавания финансовой грамотности в ДОУ» – 4 воспитателя;
 «Организация процесса обучения робототехнике в условиях реализации ФГОС ДО»
- 4 воспитателя.
Из 58 педагогических работников Детского сада все соответствуют
квалификационным требованиям профстандарта «Педагог». Их должностные инструкции
соответствуют трудовым функциям, установленным профстандартом «Педагог».
По стажу работы: 7 педагогов имеют стаж работы - до 3 лет; 7 педагогов – от 3 до 5
лет; 4 педагога – от 5 до 10 лет; 7 педагогов – от 10 до 15 лет; 4 педагога – от 15 до 20 лет;
27 педагогов – от 20 и более лет.
По уровню образования: 35 педагогов имеют высшее профессиональное
образование; 21 педагог имеют средне-специальное образование.
В 2021 год педагоги Детского сада приняли участие:



Городской уровень
городской конкурс методических разработок для работников дошкольных
образовательных учреждений «Предметно-развивающая среда детского сада как
условие повышения качества воспитания и обучения детей»:
 2 место
- старший воспитатель Ю.В.Борисова, педагог-психолог
А.М.Вахрушева;
 участие – С.А.Попова, А.З.Хидирнабиева;
12

1 место - А.И.Заборанюк, С.А. Савина, Н.В.Перевощикова;
2 место - Заборанюк
3 место – инструктор по физической2 культуре Г.Г.Амирова
Городской конкурс«Педагог года - 2021» в номинации «Воспитатель года»:
 2 место – воспитатель Т.В.Литвин;
 3 место воспитатель М.В.Коныгина
Городской конкурс «Лучшие педагогические практики-2021», номинация «За
разработку, внедрение и издание авторских программ и методических разработок,
обеспечивающих высокий уровень обучения, воспитания и развития учащихся и
воспитанников»
 участие – учитель-логопед В.И.Жежу, учитель-дефектолог Х.У.Дениева
Городской конкурс«Менеджер в образовании – 2021»
 участие – старший воспитатель Ю.В.Борисова;
 участие – старший воспитатель Е.С.Сурмина
Городской конкурс «Педагогический дебют– 2021»
 участие – учитель-дефектолог Х.У.Дениева;
 2 место – воспитатель Н.Г.Алутина
Муниципальный этап проекта «Молодежная лига управленцев Югры», 1 место
Н.Г.Алутина
публикации в газете «Звезда Лангепаса» (старший воспитатель Ю.В.Борисова,
учитель-логопед В.И.Жежу, учитель-дефектолог Х.У.Дениева)
видеосюжеты на телевидении «Телерадиокомпания Лангепас+»
















Региональный уровень
Грант за проект «Автодром для самых маленьких» в конкурсе социальных и
культурных проектов ПАО «Лукойл» в ХМАО-Югре, Ямало-ненецком
АОноминации «Духовность и культура» (заместитель заведующего по ВМР
Н.В.Трыдид)
 Молодежная лига управленцев Югры, участие Н.Г.Алутина
 публикация в газете «Нефтяник Западной Сибири»
 публикация на сайте «Агенство нефтегазовой информации»
Педагоги учреждения являются руководителями городских педагогических
сообществ:
 воспитатель
С.Е.Украинская - руководитель городского педагогического
смообщества по работе с детьми старшего дошкольного возраста;
 С.А.Попова, С.В.Флоря - руководители по работе с детьми раннего возраста;
 Г.Г.Амирова – руководитель молодых педагогов образовательных учреждений.
Педагоги постоянно повышают свой профессиональный уровень, эффективно
участвуют в работе методических объединений, знакомятся с опытом работы своих коллег
и других дошкольных учреждений города, а также саморазвиваются. Всё это в комплексе
даёт хороший результат в организации педагогической деятельности и улучшении качества
образования и воспитания дошкольников.
В 2021 году Учреждение посещали 14 воспитанников со статусом ОВЗ
(ограниченные возможности здоровья), из них 2 ребенка-инвалида со статусом ОВЗ.
Работа с данной категорий детей осуществляется в рамках оказания логопедической
помощи, работы психолого-педагогического консилиума Детского сада и в рамках работы
групп комбинированной направленности. Все воспитатели специалисты, работающие с
детьми с ОВЗ, имеют дополнительное образование или курсы повышения квалификации в
области коррекционной педагогики.


13

В 2021 году в связи с ограничительными мерами по предотвращению
распространения коронавирусной инфекции педагоги и специалисты, работающие с детьми
ОВЗ, использовали в работе дистанционные формы взаимодействия через официальный
сайт Учреждения, социальные сети и различные мессенджеры.
Анализ данных, полученных на основе наблюдения и опроса воспитателей по
применению ими информационных и дистанционных технологий в образовательной
деятельности, в том числе и дополнительном образовании, показал, что педагоги
испытывали существенные трудности в коррекционно-развивающей работе, из-за низкой
мотивации родителей выполнять задания с детьми в условиях дома.
VI. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения
Библиотечный фонд располагается в методической кабинете, кабинетах
специалистов, группах Детского сада и представлен методической литературой по всем
образовательным областям основной образовательной программы дошкольного
образования, детской художественной литературой, а также другими информационными
ресурсами на различных электронных носителях.
Информационное обеспечение Детского сада включает
- информационно-телекоммуникационное оборудование: компьютеры, ноутбуки,
принтеры, проекторы мультимедио, интерактивные доски, интерактивные стена и пол,
научная лаборатория «Наураша», комплекс «Играй и развивайся».
- программное обеспечение – позволяет работать с текстовыми редакторами,
интернет-ресурсами, фото-, видеоматериалами, графическими редакторами.
В Детском саду учебно-методическое и информационное обеспечение достаточно
для организации образовательной деятельности и эффективной реализации
образовательных программ.
VII. Оценка материально-технической базы
В Детском саду сформирована материально-техническая база для реализации
образовательных программ, жизнеобеспечения и развития детей. В Детском саду
оборудованы помещения:
 групповые помещения – 22 (корпус 1 - 12; корпус 2 – 10);
 кабинет заведующего – 1 (корпус 1);
 методический кабинет – 2 (корпус 1; корпус 2);
 музыкальный зал – 2 (корпус 1; корпус 2 );
 спортивный зал – 2 (корпус 1; корпус 2);
 бассейн – 1 (корпус 1);
 пищеблок – 2 (корпус 1; корпус 2);
 прачечная – 2 (корпус 1; корпус 2);
 медицинский блок – 2 (корпус 1; корпус 2);
 кабинет главного бухгалтера – 1 (корпус 1);
 кабинет бухгалтерии – 1 (корпус 1);
 кабинет отдела кадров – 1 (корпус 1);
 кабинет заместителя по АХЧ – 1 (корпус 1);
 кабинет заместителя заведующего по ВМР – 2 (корпус 1, корпус 2);
 кабинет старшего воспитателя (корпус 2);
 кабинет начальника хозяйственного отдела (корпус 2);
 кабинет специалиста по охране труда (корпус 2);
14

кабинет легоконструирования и робототехники – 1 (корпус 2);
центр научного и творческого развития – 1 (корпус 2);
соляная комната – 1 (корпус 2);
кабинет учителя-логопеда и учителя-дефектолога – 1 (корпус 2);
центр коррекции и развития– 1 (корпус 1).
В Детском саду (корпус 1) в отдельных группах имеются дополнительные площади,
в которых созданы развивающие «Центры активности» для воспитанников:
 центр интеллектуального развития «Школа интеллекта» (СИРС+шахматы)
(дополнительное помещение группы №10);
 центр познания и экспериментирования «Любознайки» (дополнительное помещение
группы №9);
 центр двигательной активности «Мадагаскар» (дополнительное помещение группы
№2);
 центр безопасности «Светофоркины друзья» (дополнительное помещение группы
№4);
 центр музыки и творчества «Радужный калейдоскоп» (интерактивная стена в
музыкальном зале);
 центр музыки и движения «Веселая зарядка» (интерактивный пол в физкультурном
зале);
При создании предметно-развивающей среды воспитатели учитывают возрастные,
индивидуальные особенности детей своей группы. Оборудованы групповые комнаты,
включающие игровую, познавательную, обеденную зоны.
В 2021году в Детском саду проведен текущий ремонт групповых помещений
корпуса 2. Установлена игровая площадка «Космодром детства». Приобретены бизиборды
и Мега-пазлы, которые установлены в холлах учреждения 2 корпуса и в цетре коррекции и
развития 1 корпуса. Приобретено игровое оборудование для комнаты легоконструирования
и робототехники и центра научного и творческого развития в корпусе 2.Приобретены
детская мебель и игровое оборудованиев групповые помещения Детского сада.
Материально-техническое состояние Детского сада и территории соответствует
действующим санитарным требованиям к устройству, содержанию и организации режима
работы в дошкольных организациях, правилам пожарной безопасности, требованиям
охраны труда.
В 2022 году запланировано приобретение и установка игрового прогулочного
оборудования в корпусе 2 для реализации проекта «Автодром для самых маленьких».






VIII. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования
В Учреждении осуществляется внутренняя оценка системы качества образования.
Разработано и утверждено Положение о внутренней системе оценки качества образования,
критерии и показатели осуществления внутреннего мониторинга качества образования.
Мониторинг включает в себя оценку качества условий и процесса реализации основной
общеобразовательной программы дошкольного образования, оценку качества управления и
качество результатов освоения воспитанниками основной общеобразовательной
программы дошкольного образования.
Мониторинг качества образовательной деятельности в 2021 году показал
достаточную работу педагогического коллектива по всем показателям даже с учётом
некоторых организационных сбоев, вызванных применением дистанционных технологий.
98% детей успешно освоили образовательную программу дошкольного образования
в своих возрастных группах. Воспитанники подготовительных групп показали высокие
15

показатели готовности к школьному обучению, все воспитанники зачислены в
общеобразовательные классы.
Состояние здоровья и физического развития воспитанников удовлетворительные.
Для наиболее эффективной организации оздоровительных и профилактических
мероприятий в ДОУ ведется мониторинг состояния здоровья воспитанников. Ежемесячно
проводится анализ посещаемости и заболеваемости детей. Результаты, причины
заболеваний обсуждаются на педагогических советах с воспитателями, совещаниях при
заведующем, принимаются меры по устранению причин заболеваемости, зависящие от
ДОУ.
В течение года воспитанники успешно участвовали в конкурсах и мероприятиях
различного уровня:
Городской уровень
 Смотр-конкурс «Зеленый огонек»
 Городской фестиваль «Дружбы народов»
 Городской интеллектуальный марафон «Умники и умницы»
 Городской фестиваль-конкурс «Лангепасская звездочка»
 Городской фестиваль духовной поэзии «И воспоет душа моя Господа»
 Городская спартакиада дошкольников
 Городской фестиваль-конкурс «Юный шахматист»
 Городской конкурс на лучший световозвращающий элемент «Светлячок»
 Городской конкурс «Математический знайка»
 Городской конкурс детских рисунков «Безопасный труд глазами детей»
 Городской конкурс детско-родительских соревнований по конструированию и
роботехнике
Региональный уровень
 Региональный конкурс (викторина) «Моя Югра»






Всероссийский и международный уровень
Всероссийский конкурс талантов «Мир природы»
Всероссийский конкурс «Время знаний»
Международный конкурс «Солнечный свет»
Всероссийский конкурс «Марш парков»
Всероссийский интеллектуальный конкурс «Мечтай! Исследуй! Размышляй!»

В марте 2021 года проводилось анкетирование родителей по вопросам
удовлетворенности качеством образования. В анкетировании приняли участие
346родителей (165 родителей - корпус 1, 181 родителей - корпус 2,), сто составляет 75% от
общего количества семей, посещающих Учреждение. По итогам анкетирования получены
следующие результаты:
 100% опрошенных родителей удовлетворены качеством оказания услуги
«Реализация основных общеобразовательных программ дошкольного образования»;
 100% опрошенных родителей удовлетворены качеством оказания услуги «Присмотр
и уход».

16

Результаты анкетирования родителей (законных представителей) свидетельствуют
об оптимальном уровне удовлетворенности качеством образовательной деятельности, в том
числе во время ограничительных мер.
Результаты анализа показателей деятельности организации
Данные приведены по состоянию на 31.12.2021.
№
п/п

Показатели

Единица
измерения

1.

Образовательная деятельность

1.1

Общая численность воспитанников, осваивающих образовательную
программу дошкольного образования, в том числе:

520 чел.

1.1.1

В режиме полного дня (8 - 12 часов)

520 чел.

1.1.2

В режиме кратковременного пребывания (3 - 5 часов)

-

1.1.3

В семейной дошкольной группе

-

1.1.4

В форме семейного образования с психолого-педагогическим
сопровождением на базе дошкольной образовательной организации

-

1.2

Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет

95 чел.

1.3

Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет

425 чел.

1.4

Численность/удельный вес численности воспитанников в общей
численности воспитанников, получающих услуги присмотра и
ухода:

1.4.1

В режиме полного дня (8 - 12 часов)

1.4.2

В режиме продленного дня (12 - 14 часов)

1.4.3

В режиме круглосуточного пребывания

1.5

Численность/удельный вес численности воспитанников с
ограниченными возможностями здоровья в общей численности
воспитанников, получающих услуги:

12 чел./4%

1.5.1

По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом
развитии

18 чел./4%

1.5.2

По
освоению
образования

1.5.3

По присмотру и уходу

1.6

Средний показатель пропущенных дней при посещении
дошкольной образовательной организации по болезни на одного
воспитанника

1.7

Общая численность педагогических работников, в том числе:

58 чел.

1.7.1

Численность/удельный
вес
численности
работников, имеющих высшее образование

педагогических

-

1.7.2

Численность/удельный
вес
численности
работников, имеющих высшее образование
направленности (профиля)

педагогических
педагогической

38 чел./60%

520чел.

образовательной

программы

17

дошкольного

1.7.3

Численность/удельный
вес
численности
педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное образование

-

1.7.4

Численность/удельный
вес
численности
педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное образование
педагогической направленности (профиля)

23 чел./40%

1.8

Численность/удельный
вес
численности
педагогических
работников, которым по результатам аттестации присвоена
квалификационная категория, в общей численности педагогических
работников, в том числе:

17 чел./29%

1.8.1

Высшая

10чел./17%

1.8.2

Первая

7 чел./12%

1.9

Численность/удельный
вес
численности
педагогических
работников в общей численности педагогических работников,
педагогический стаж работы которых составляет:

-

1.9.1

До 5 лет

9 чел./15%

1.9.2

Свыше 30 лет

34 чел/ 59%

1.10

Численность/удельный
вес
численности
педагогических
работников в общей численности педагогических работников в
возрасте до 30 лет

5 чел./9%

1.11

Численность/удельный
вес
численности
педагогических
работников в общей численности педагогических работников в
возрасте от 55 лет

10 чел./17%

1.12

Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших за
последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную
переподготовку по профилю педагогической деятельности или
иной
осуществляемой
в
образовательной
организации
деятельности,
в общей
численности
педагогических и
административно-хозяйственных работников

2 чел/ 1%

1.13

Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных
работников,
прошедших
повышение квалификации по применению в образовательном
процессе
федеральных
государственных
образовательных
стандартов
в
общей
численности
педагогических
и
административно-хозяйственных работников

2 чел/ 1%

1.14

Соотношение
"педагогический
работник/воспитанник"
дошкольной образовательной организации

58 чел./520

1.15

Наличие
в
образовательной
педагогических работников:

1.15.1

Музыкального руководителя

да

1.15.2

Инструктора по физической культуре

да

1.15.3

Учителя-логопеда

да

1.15.4

Логопеда

нет

1.15.5

Учителя-дефектолога

да

1.15.6

Педагога-психолога

да

организации

18

в

следующих

2.

Инфраструктура

2.1

Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного воспитанника

5 121,9 кв. м

2.2

Площадь помещений для организации дополнительных видов
деятельности воспитанников

535 кв. м

2.3

Наличие физкультурного зала

да

2.4

Наличие музыкального зала

да

2.5

Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих физическую
активность и разнообразную игровую деятельность воспитанников
на прогулке

да

Анализ показателей указывает на то, что Детский сад имеет достаточную
инфраструктуру, которая соответствует требованиям СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха
и оздоровления детей и молодежи» и позволяет реализовывать образовательные программы
в полном объеме в соответствии с ФГОС ДО.
Детский сад укомплектован достаточным количеством педагогических и иных
работников, которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят повышение
квалификации, что обеспечивает результативность образовательной деятельности.

19